时代的领读者

■ 01

上午主课上，看了丁亮老师的《每日一字》，很有趣。昨天讲的是“中”“和”两字，今天讲的是“风”“庸”两字。风字给我印象很深。老师说，在古代，“风”就是“凤”，一种大鸟。现在看不出来，单看甲骨文就能看出，就像一只凤凰，我觉得还挺好看的。后来风字到战国时期，风里面的就变成了虫，后来又被简化，里面变成了一个叉，慢慢失掉了原来的样子。所以很难看出，“风”和“凤”本质是一样的。

其实我更喜欢金文和甲骨文的“风”字。

■ 02

主课上看完丁亮老师《每日一字》的短片后，大家便安静地开始书写老师讲的那两个字，今天的是“风”和“庸”。“风者，天地之使”，“庸者，用也”，每个短片后都有这样一句简短明了的话。当安心下来写时，从甲骨的刀刻尖细到楷书的中正工整，中间是几千年的华夏文明，一气呵成，手中的笔承载着汉字演变的重量，往古来今，方集会来！

今天的石刻课，明显更得心应手了。老师走过来说很好时，我持怀疑态度，老师就问：“你觉得怎么样？”“还……还行。”“对呀！那就很好。”是的，自己要先肯定自己，不建立根本自信，那还能做什么事呢？

■ 03

今天早上的晨练，是组长带的队，走起来刚好，时间也把控得挺好。在上丁亮老师的《每日一字》时，当他讲完后，我们拿起笔，对应的写了一遍，感觉，如果光是没有理解字义，只是照着写了一遍，还真不如老师讲完后，用心体会的去写了一遍的成果，每天认识，去写一个新或熟字是一种美好的感觉。

下午继续开工，石碑！今天会比昨天更有感了！两边对立要一样，中间竖线要中正，这样才像一个“字”。每位同学刻出的字，都和自己的内在性格很像！太有趣了！继续加油，老师也很热心，他会先认真看我们自己刻出来的如何，他再去给我们讲，要修正的点！充实的一天果然过得快，感恩！

■ 04

今天是周二，因为要值早餐，所以没有晨练。早晨的德成很美：窗外，还有几小片云雾没有化开，远处的几座大山的山头，耸立在云雾之上，看上去像浮在空中一样，下方是几星灯火，又不知何时，那几星灯火已然唤醒了太阳。回到当下，人间烟火的气息愈来愈浓，已然没有了山野间的幽静，但也正因如此，生活变得更有乐趣、活力。

中午阳光正好，做完餐后回到宿舍，洗了澡以后，上床午休。

下午又是在叮叮当当中飞快度过，傍晚，人间那浓浓的烟火味又慢慢地淡了下去。回归的，是那山野间的幽静与清闲。

祝福每一个同路人，因为他们，才有我们。祝福每一个平庸的人，因为他们，才有王者。也祝福每一个“我”，因为我们都可以是大人。

■ 05

朝会，继续观看丁亮老师——《每日一字》，讲了“风”字和“庸”字，印象最深的是“庸”。老师打了个比喻，如果这世间，每个人都很伟大是什么样子？我们都是炎黄子孙，皆是天之子，没有谁高谁低，我们都很平庸（这里的庸，不是平庸，而是用）。我们每人都是一颗星，有的亮眼，有的平平无奇。英歌舞非遗传承人就是街边的一家玻璃店老板，南音的东汉老师，就是一个卖二手书的商人，都很平凡，但，就是平凡的你我，让星空更加饱满了！

这两日，也有在读岳飞的《满江红》，越读越上头，慷慨激昂的词句在胸中久久不能忘怀。我决定明日在石板上刻上“精忠报国”。

■ 06

今天上碑刻课的时间更有感觉了，由“立中”（刻画中轴线）开始，到一条条的笔画刻完，心里全是成就感，刻完心里舒坦，刻的时候发出的一声声刀凿声，自己用手控制刀的感觉，都让心静下来，专心于眼前的一笔一画。

最近听“每日一字”，发现到了“和”“庸”的重要性。一个国家不可能全是“伟大”的人，需要一些“平凡人”来调和；吃饭时不能只吃五味，中间还要混一些风味平淡的东西来过渡。“致中和，天地位焉，万物育焉。”

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主课前的侗歌课时间总是过得很快。虽然在学新歌，一下子也唱不好，但吴老师总是一遍一遍，不厌其烦地教着。吴老师在唱侗歌时总是神采奕奕，眼中闪着光，像两颗明亮的星星。我想，你在做自己喜欢的事儿时应该就是这样吧。

主课共学丁亮老师的“每日一字”，其中对“庸”字有感，故记录。“庸者，用也。”在古时，这两个字是通用的。而现今，我们使用“庸”字时，大多指“平庸”、“庸俗”之意，似乎不被看好。却不知，平庸是很可贵的，是天地大德。设想，如果这世上所有的人都是所谓“英雄”“奇才”，那不就乱套了？

白饭本身没有味道，却可以调节酸甜苦辣，正是因为所谓“平庸”的事物或人才能使那些“特别”的人、事、物达到一种重要的平衡。

若一个人能在立得住的情况下保持“庸”，那么就可以调节四方，以致中庸。

■ 08

今日主课依旧，上丁亮老师的《每日一字》，其中最为有感的是“庸”字。庸，以前人跟“用”同读同用，所以庸者，用也。原先这个字没太听懂，后来李继伟老师在我们写庸字时私底下讲了一下，庸在早期读用，因为早期用（庸）是这么写，用来做墙，早期人们做墙不是砖，而是把泥土混草夯进两块木板之间，便成为了庸字，要拿来做墙就得夯直了，不能歪，一歪就倒，要中正。中庸故此……

因此庸者，用也。

■ 09

晚上从厨房干完活后，在德成圣贤馆路过，听见里面叮当作响，心想，“都这么晚了，谁还不去上自习，在那搞石刻呢？”走近一看，看见几个德成学校的小朋友和德成学校的书法老师，在李继伟老师的细心教导下，正在学习石刻，继伟老师十分的用心，一下一下的教他们如何操作，见后非常感动，老师不仅能教我们石刻，也正在教别人。

这让我想起了“忠”与“恕”的含义：“忠”，自己喜欢的事也想着别人，让别人也能够体会到这件事的好。“恕”，自己不喜欢的也不要强加于他人，自己淋了雨也给后面的人撑一把伞。继伟老师正是如此，自己喜欢石刻、拓印等，也让他人有所体会。

有幸结缘这样的老师，感恩！

■ 01

很开心能够有机会来到草原文艺社，跟随小分队体验和感受泉州和潮汕的礼乐文化。在家里待久了，已经对游戏和抖音感到厌倦，终于能走出房间接触现实的人事物了。

■ 02

朝会一起共读谢茂松教授的论文《<毛泽东选集>与现代中国人之为现代中国人》，其中取佛法与中国共产党对应，都是激发众生和人民的觉悟，让人民自我觉醒。如此重视人民、向人民学习的，大概只有中国共产党了吧。当前国际社会纷乱，仇恨、制衡、掌控，还是很庆幸是个生在中国的老百姓。

■ 03

上午摸把位拉了《景春萝》的前几句，多听，脑中就不断哼着，好听。下午上课打了几段三板，王老师打扬琴配乐，便好打、好记了许多。果然将音乐、铜器结合在一起，进步会很快。

■ 04

今天的大锣鼓课练习了琵琶，弹琵琶与打鼓的感觉是各有千秋的。在弹琵琶时，感受到潮州音乐里那一份独特的韵味。当完全沉浸在当中时，心里是非常享受的。无论打鼓还是弹奏乐器，都有一种无形的气场。

■ 05

上午弦诗乐，自我感觉有进步，除124小节外还是跟不上。再接再励！

下午大锣鼓，也越发的有自信，顺畅了。算一种成长吧！随着自己的内心有所变化，跟着感觉走，老天会给你指引。也不必内耗，要放平心态。“不待春风慢，我以明月宴群山。”这句诗与今天的状态很像。感恩！ 

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我们的学习进度像车轮一样滚动着向前推进，每一天都有进步，丰富且饱满的生活啊。

工作室总会有各种老师来，好多都在青龙庙会上见过，总之都是非常有实力的。感觉在传承方面，大锣鼓比南音好上一些。潮州的少年们都愿意学，且学得很好，但南音大面积还在被动的情景，这一点很明显。

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有兴才能有顺

今天轮到厨房值日，第一次自己全权决定买什么菜，做什么菜。以前值日从来主动权都没有那么大，难免在做之前会有一些不自信。但下午完全沉浸在切菜与洗菜洗各种食材时，越来越能放开，更觉得所谓的有些问题，其实不需要时时挂念在心上，而是要真正先放手去做，一切的进步与内心的突破都要在实践中去进入与发展。

下午继续复习大锣鼓新学的曲目，面对变化多且杂的鼓点，更能打到点子上了。面对镜子，以前有些不自信，不敢看自己，自然时时都有可能打错。今天明显打得更顺了，也不是死记硬背出来的，而是自己有了数，有了自信，真正意识到了打鼓不是作秀、显摆，而是重新点燃内心消失已久的“兴”与“生发”的力量。有了这两种真正“内在的火种”，做任何事都是自然而然、水到渠成，皆为“兴”。