学习日志2026年2月10日星期二
君子以成德为行，日可见之行也。
君子学以聚之，问以辨之，宽以居之，仁以行之。
——《乾卦·文言》
昨日上午，与昕炜一道先去给王钧钊老师拜年，然后一同到天坛附近的“圣贤文墨馆”，和张程、张兰老师见面。
我喜欢与长者交流，人生的经历够长，对生命体会的醇度越高——当然，这是指爱学习、会学习的人。王钧钊老师每天入睡前，要将圆周率背到小数点之后一百位，然后倒过来背一遍。为何这么做？王老师说避免得老年痴呆。除了每天背圆周率，他还要将《岳阳楼记》《滕王阁序》等四篇千古佳作背一遍。平日独自在家，一个人写字，画画，玩易经，整理书稿，忙得很！
前几日去见阿拉伯语专家李元庆老师，李老师年已八十，还经常应邀去央视阿拉伯语频道作嘉宾。别人问他，这么大年纪，为何如此有精神？李老师说，因为学习。顺便说到“保养的秘诀”，李老师说：第一是感恩，没有共产党没有新中国，没有新中国，就没有今天的幸福生活，所以很珍惜，很感恩；第二是学习，若不学习，很容易得老年痴呆；第三是发挥余热，退休了，还能为社会作贡献，多好啊！
刘森老师九十高龄了，同样好学不倦，乐而忘忧，思维清晰极了，而且不说过头话，将生命这坛酒酿得够醇厚，令人赞叹！
当然，我们也看到周围不少老人，退休之后无所事事，很孤独，需要有人陪伴，否则一直刷手机，看抖音，打发时日。丁亮老师在延安讲《诗经的传统》，谈到人生四个“正大的开始”，第四个阶段：步入老年，需要“好好生死”——大明终始，向死而生，做好文化传承的事，将宝贵的精神遗产传递给下一代。
所以，“教育”这件事，不需要特别去研究各种教育理论、多么先进的教育体系，只要与这些学修并重的长者坐在一起，听听他们说话，你就会有非常多的感悟。受现代意识的影响，我们容易将人生切割为不同阶段：年少时好好学习；成人了好好工作；退休了享受生活——乍一听，似乎也挺有道理，其实，已经将“学习”、“工作”和“生活”割裂开来了。
“学习”变成了一件专门的事情，是为了“投资未来”，头悬梁、锥刺股是为了将来出人头地，苦尽甘来，大富大贵——这种功利主义的观念潜藏在我们的骨髓里，所以，对此我们要特别清醒。而“工作”呢？是为了在社会立足，获得成功，扬名立万；志向大的，也是为了建功立业，名垂千古——这种世俗的成功学似乎能给人带来“正能量”，比躺平、厌学的态度更积极，但其骨子里，也仍然是名利思想在作祟，到了人生一定阶段，譬如成名成家了，就会成为自己不可逾越的天花板。这种现象古往今来，实在太普遍了。这是我不太愿意回到北京的缘故，因为京城的学术界、文化界、文艺界等各种名流出没的圈子，都是名利场。一个年轻人如果过早进入这个圈子，很容易被染污，伤其慧命。
那么退休之后的“生活”呢？年轻时也勤奋学习了，也努力工作了，好不容易退休，总可以享享清福吧？——对通常百姓人家，有这样的想法，无可厚非，故我们要善待长辈，尽儿女赡养老人的本分；但对一个真正志于道的人而言，如此思维，就是懒惰。君子终日乾乾，天行健，“自强不息”是贯穿我们人生终始的。发愤忘食，乐而忘忧，不知老之将至，此谓大人也！
少年立志，其核心不是要立一个世俗观念里的远大理想，而是“志于道”。十二岁的王阳明就是少年立志的典范：
阳明十二岁问老师：“何为人生第一等事？”
老师答：“惟读书登第耳。”
少年反诘：“恐未是，第一等事乃是读书做圣人耳。”
“成圣”二字，距离我们现代人的语境，似乎很古老了，其实翻译成大白话，就是成为一个内在通达的人，这不仅离我们每个人不远，而且必须要高度重视。圣者，不必建立不朽功勋，而只是做到内在清明，如“乡下的奶奶”，不做糊涂虫。而你如果没有内圣的功夫，那么你人生烦恼不断，越到老年越辛苦。因为我们都会死的，而面对死亡，惟有内在足够清明，临死的时候才不会慌张，也不必请人帮你“助念”——所以，圣人神道设教，让百姓有个信仰，是方便道，大慈悲；但对于志于道者，必须要探个究竟，绝地成圣，独立不依。
回到父母身边，正在过寒假的少年们，应该与父母大人、家里的长辈们讨论一下这个问题。对有志者而言，你的假期生活肯定不会浑浑噩噩地过。如果你做了一个假期学习计划，三天打鱼两天晒网，不断更改计划，不断自我谴责，那么我劝你还是放松些，好好去找小朋友玩耍，不要逼自己去做不喜欢的事（包括读书、写作业）。年少时，就应该有真性情，不要装模作样，不要心里纠结。
祝开心！就要过年了，好好陪伴家人！人生的年轮一直在缓缓滚动，而“新年”就是新的开始。大明终始，就是时时有春天的消息。祝福！
【孩子们寒假日知录选编】
◎昨晚回老家，今天上午燎锅底，非常热闹。妇女们在厨房做饭，男士们在客厅一边包饺子一边聊天。我也加入其中，打打下手，比如端盘子，包饺子，摆桌子，拿餐具啥的。
今天很忙，但很开心，充实的一天！
◎今天练了练毛笔字，小学时学过一段时间，妈妈说过年一定要贴我写的春联，所以这两年就在过年期间捡起来写两笔，平时不怎么练。今天一拿起笔，格外手生，但通过不断练习，还是找回点原来的感觉，不能着急，一个字慢慢地安稳地写好久，后又写了几个福字，福字饱满大气，心情十分舒畅。
◎上午，给同学写了一幅春联，红红的对联，闪闪的金粉，在阳光底下好看极了。下午，到楼顶练南音。风很大，吹得谱子满天飞舞，有些烦躁，但拉着拉就定了下来，阳光明媚，心情平静欢喜极了。
◎晚上读了《中华民族的人格》第一章，《公孙杵臼 程婴》，讲的是赵氏孤儿。这个故事能体现出公孙杵臼和程婴之间的信任与情意，这都是心怀大义，能舍己为人的真男儿！做大人！
感恩！
◎上午同子鹏学长母子一起从天王寺开车回福州，路上经过“金翼之家”，停下来参访，收获颇丰。
“独行快，众行远。”林耀华先生一人的背后是整个家族的支持，他写的著作《金翼》是以小说体写家族故事的鼻祖。先生还参与不少13多个民族的识别工作（最后定有56个民族），可贡献显著。
“金翼之家”是林耀华先生（一家）的故居，三进院还有用于防土匪的塔楼，占风占水，也有植物生长其中，很静很美。
为我们讲解的老师文化底蕴也很深厚，讲的很到位，感恩！
◎下午，抵达老家，与一年也难得见一次面的爷爷奶奶重逢。
想起今天学习日志，觉得十分应景。许多在日常生活中困扰自己，乃至整个家庭的问题，好像一下就明了了。
“圣人之大宝曰位”。则若老者不安，朋友何以信，少者何以怀？问题要回到源头去解决。那是家庭的源头，文明的源头，也是人类的源头。而这一切离我们并不遥远，也需要我们去践行。
若少者怀之，朋友可以信，老者可以安。
【慧安老师日知录选编】
◎【书风醇厚善传家，小院祥和颐晚景】
这幅春联为我奶奶的围龙屋院子求的，红学姐夫今晚写的，但我这会回顾起来，不正是啟源老师爸妈家的气象么！
跟十几棵银杏树一起生长的整片菜园子，素净的半回形院落，带质感的稻草漆墙面，码得让人心头亮的柴火，屋檐下的腊肉腊肠，盛开熏香的腊梅，把红颜料分享给了阳光的褪色旧春联，烧柴的温暖壁炉和炒菜灶头，人影往来穿梭。叔叔是大厨，负责掌勺，阿姨是二厨，负责备菜洗碗，分工明确，绝不让我们插手，说会打乱他们的节奏。啟源老师打开书柜，书香气扑鼻而来。红学老师在墨汁里滴下白酒，墨香酒香交织，微醺，甘甜入心。
早上从郑州站君群老师家捎来石榴酒，作为手信送给荆州站；明天从荆州站的菜园子里拔几颗菜，继续漂流到郴州站淑珍老师家里，就这么接力下去……“春来草自清”！
（中霖整理）