学习日志 2025年8月8日 星期五
文字 | 中霖
日知录整理 | 贞明、黄晶、中霖
昨天上午的大课，参与《寻找中国帆》第二期的十位同学分享了两个月内的收获，几位家长也表达了他们的感受——贝壳、金晖老师带领孩子们做的这一切，令人十分鼓舞！
无论是奔赴星辰大海，还是策马辽阔草原，都是“学大”，尽其性，与天地参。中国人可以办世界上最棒的教育，不拘一格，可以在天地之间尽情发挥，八仙过海，各显神通，但始终不离先天之本——人人本具的明德。
现代人本主义的心理学与教育学，它的逻辑起点是后天的“自我意识”，当然是局促的。我们来到人世间，一次一次投胎做人，所有后天的努力，最核心的目的是为了生命的转化，“复见其天地之心”。若教育不关切“先天”，只是为了“后天”世俗的成就而沾沾自喜，这样的人生观是粗鄙的。请问盛唐时期的长安首富叫什么名字？他们家的大门朝那边开？北宋鼎盛时代的汴梁首富姓氏名谁？他们家的产业还在么？
我们百年以来崇尚的那个“西方文明”，一直有两套教育系统同时在维系着：一是源自古希腊的人本主义传统（或曰理性主义的人文传统），另一个是源自古希伯来的神本主义传统（或曰一神教的宗教传统）。“新文化运动”请来的“德先生”和“赛先生”都属于前者，对这两位先生，我们已经比较熟悉了。我们应该充分肯定“民主”和“科学”的贡献，使得我们结束了几千年的“家天下”，从制度保障上有了“公天下”的可能，同时认识自然现象和社会现象有了新的视角，因此，我们要向西方的贤哲和“新文化运动”的前辈们致敬！
学习传统文化，致力于中华文化的伟大复兴，不是要“反科学”，也不是要“反民主”，而是在东西方文明大融合的时代背景下，来一次人类意识的整体超越。
我们应该充分肯定西方正派宗教的积极作用，因为宗教关切的是天道，是对人道的超越。无论是犹太教、基督教、伊斯兰教，都肯定“天德”，基于这一点，才有“天下一家，协和万邦”的可能。只是宗教有它的辛苦，我们在了解西方文明史和当前正在发生的“俄乌”战争和“巴以”战争之后，对此应该有很深刻的认识。
“人本”加上“神本”，“科学”加上“宗教”，才“接近”于一个完整的西方文明。为何用“接近”一词？因为1+1不等于1；西方文明内部，从它的源头始终存在某种对立和紧张。五百年的“文艺复兴”，正是对宗教压迫的一次反抗，是“人权”对“神权”的革命。
西方现代文明，从黎明到今日的衰落，意味着人类文明又到了一个大转折的临界点。从人类的狂妄自大，对生态环境造成了巨大破坏，开始回归自然之道，倡导生态文明；以欧美为首的国际秩序正在发生改变，“霸权”不可能永远维持，盛极必衰，而一个有古老文明传统的新中国正在崛起，将引领人类走上可持续和平发展的道路——这就是我们身处的时代背景。
作为生命个体，我们每个人都很渺小，“我”只是短暂的一瞬，但无数个“我”汇流成河的人类大生命有它运行的轨迹，它不是一条笔直的道路，也像黄河一样，是曲折前行的。每个人来到世间，都有其“天命”，都值得充分尊重，而从出生，到成年，再到人生的某一刻认识到自己的“天命”，从而无怨无悔，尽其性，这需要一个探索的过程。孔子是诚实的，他说他用了五十年，才找到他的“天命”。所以，我们看待孩子的成长不要太着急，帮助他们将根扎得够深，才能根深叶茂。
“天命”不是靠占星学和紫微斗数就能算出来的，算出来的只是你的某种“宿命”，“天命”只有靠自己后天的努力，才能逐步明了——那就是你在这个时空中真正的“位”。找不到此生属于你的“位”，你的内在一定是不安的，所以允许试错，应该允许孩子做各种尝试，天地如此广阔，干嘛要用一个标准，尤其是用金钱的标准去规定一个孩子充满无限可能的生命呢？
“生活节”接近尾声，但许多话题似乎才刚刚展开，一些教育同行相约来到青鹃山，也非常乐意为孩子们助力，提供各种可能性。故今晚第二场《舞英歌》戏剧展示之后，除了有贝壳、金晖老师《寻找中国帆》未来“2+1”学习方案的进一步介绍，呼和浩特青山书院的贾兴老师也带来了他们“草原高中”的新计划；而明天“大美成人礼”之后，冀州中学“大禹班”的主班老师方慧也会介绍他们的做法，如何帮助更多“新教育”的孩子回到体制内高中，为顺利进入孩子们心仪的大学做提供通道。
刚收到刘昕墨同学的邮件，他就是即将走进大禹班的新生。他是夸父班小同学敬佩的学长，也是参加明天“大美成人礼”的六位同学之一。昕墨写道：
礼乐生活节渐渐接近尾声，整个园子里的学习兴致依然不减。今天继续开展工作，很感恩有同学和老师相互协作，进展越来越顺利，真的离不开每个人的参与和努力。事情是做不完的，关键是乐在其中，共呈大美。由此也会越来越愿意服务他人，做自己愿意做的事。
晚上迎来了戏剧《舞英歌》首演，很感恩自己也能参与其中，声声怒吼吼出了中国人的精神。中国人是有信仰的，祂不是等待神的救赎，而是把祂请出来，如有神助。每一个人都可以做神人，都可以像英歌舞那样开展此生。源头既清，波澜自阔。
孔子赞《周易》，曰：
天地之大德曰生，圣人之大宝曰位。何以守位？曰仁。佑者，助也。天之所助者，顺也；人之所助者，信也。履信思乎顺，又以尚贤也。是以“自天佑之，吉无不利”也。
祝福所有上天的孩子！
–感恩所有为孩子护航的老师们
附一.【夸父营同学日知录选摘7则】
■ 01
今天的大课《寻找中国帆》非常精彩，分为“启航、安居、航海训练、上陵种树、身心养练……”几个主题，几位学长真情实感的分享，了解到他们不光造船航海，更要修身养性、安定居所……像是一个大家庭，不再只是单纯的同学，是要一起生活两个月的家人、道友。虽然家住海边，但他们的经历真的很吸引我！
感觉很不可思议，短短几天时间竟然新学了一门乐器，会唱了两首南音的曲子，其中《绵答絮》已经能看谱用琵琶弹完整了，老师看我们很积极，便帮我们摆位置，坐成一圈，四人琵琶、五个洞箫、四个三弦、一个小镲、演奏全曲，虽然弹得也没有很好，但老师一直在鼓励我们，冯刚老师在我们结束的时候说：“再来一个!”大家回答：“不行！”
■ 02
今天充满震撼。大课主题是“寻找中国帆”，学长学姐们分享了他们的经历：“要造一条船，先种一座山；无论做任何事，都是挖好坑，种好树，扎好根——即有完整的酝酿的过程，善始善终，汪洋大海、壮阔山河、环保奉献、身心突破……如此，真是大美好了！”
丁亮老师测字时讲到如今我们普遍存在的“大头病”问题——想得太多，实践太少。中国帆项目、草原班、夸父班、奉元班、草原艺术大学都在不断实践。实践是认识的来源、动力、根本目的，实践也是检验真理的唯一标准。突破只学理论的死板模式，这是夸父班吸引人之处，学习着、劳动着、实践着、传承着。
“舞英歌”的创新无疑是获得巨大成功的。
戏剧中有一句台词：“在当下……还要与AI赛跑。”
怎么能容忍你的慢？但另一位主角也用实际证明了，既然如此,我们更应“慢”下来沉淀自己，把握时代脉博，创作出当前AI生成不了的人情味，创新，融入真挚的情感。
侗歌唱不好，吴老师讲：“要把自己融入天地,感受天地。”
■ 03
道大到底是一个怎样的学校，礼乐？文明华夏？生活该如何过？
我想说生活的领悟是经历出来才能拥有，看到夸父班学长分享“寻找中国帆”时，他们经历了寻找的困难和艰苦的付出，可好像他们一点儿都不怕，突破了驾驶帆船的恐怖，突破了电子产品的困扰等，每个人都有收获，真的好厉害！他们都来自道大，就如老师说的那样，夸父班给他们扎了很深的根，帮助他们走上了人生的第一步。
今天的英歌课，是我上的最愉快的英歌舞。起初下午因为一些事情我很郁闷和难过，我跳了一段就失神了，因此跳错了很多段。但后面我跳得愉快开心后就好了。
好开心，印象最深刻的是江华老师的戏剧课。去年新疆江华老师的戏剧表演给我带来了深刻的印象，这次更有意思了。《舞英歌》，精神已经不再是口头说的了，充分展现在戏剧里，江华老师真的好厉害！我想下次去学戏剧。
从戏剧演出回来，很多人都受到了影响，A组的两个同学回来了就要练英歌，而且还是平时最不主动的两个。一个人如果被深深地打动，就会有所改变。
■ 04
予击石拊石，百兽率舞！
上午的大课，是中国帆的十位少年来呈现前面两个月的所学所长。每个人分享一个主题，一开始很紧张，但是在大课开始前，所有人一起把手放在一起，喊加油，瞬间觉得是有一群力量在支持着我们。而之后的展示也挺顺利的，每个人都落落大方地上台，就像老师说的：“跟1300个人聊天，就要跟13个人聊天一样。”之后又看了昕炜老师剪得非常用心的影片，好感动。从影片中好像跳脱成第三者，看到我们两个月所干的事情，但又很清楚、清晰地知道这是我们所干过的事情，背后更是有无限多的助缘，老师、妈祖、还有一些陌生人。总之，就是感恩上天，感恩大地，感恩圣贤，感恩父母，感恩师长，感恩所有帮助我们的人。中国帆第二期也是圆满落幕啦！非常开心～
晚上看了《舞英歌》的首演，演员们正式穿上服装，拿上道具，现场好几百号人，人山人海，十分壮观！大家的发挥也如往常一样好，从容坦荡有力有神。看现场观众的表情都可以知道他们被这部剧感染到了，这也是这部剧所想要呈现的——鼓舞士气。《舞英歌》，就是要舞出那份梁山好汉，那份英歌舞义勇的精神、气势！
■ 05
今天晚上是第一场演出，上下午各走了一遍，信心满满。下午早早下了课，去吃个饭然后回去化妆。小吃街人还不多，天上的云很圆润，在阳光下有层金边，就像在舞台上的我们一样，光芒万丈。近七点半，观众们入场，演出开始了。
这一场我们都很尽情，很投入，脑中的剧本不见了，每句话，每次击槌都自然而然，不光给了观众们沉浸式的演出，我们自己也沉浸其中。它让我们在扮演他人的过程中，遇见了未知的，更真实的自己，被它清洗，被它重塑，感恩。
■ 06
在今晚7：30的时候，我们戏剧营在江华老师的紧赶慢赶下准时开场了。现场有400多个观众，倒是把主会场挤得满满的。
在面对这么多观众时一定会紧张的，于是我就和一起在后台备场的演员们跟着戏剧的配乐跳起舞来，看着满屋子扭来扭去的同学，忍不住笑了出来，心里紧张的情绪倒是放了下来，等跑到舞台上，想起了老师说的一句话，“演员在演戏时不要太沉浸在角色中，舞台剧是演给观众的，要为别人着想，自己说出台词时要有注意。”
好像一眨眼戏就演完了，感恩这两周下来所有帮助过我们的人，还有我的同学们，每一位的身上都有独特的闪光点，都值得我去学习，谢谢！
■ 07
热爱可治病！当我发现热爱一样东西或事物的时候，再痛也不觉得痛了。前几天打英歌把腿和膝盖练痛了，走路有点一瘸一拐。但是今天飞盘赛，跑得可快了一点都不疼。结果不让我上的时候，我又旧事重提——腿痛。这两天打英歌舞很有状态，发现很喜欢英歌，所以打英歌也不疼了。但是停下来走路又特别疼。这能说明什么呢？“只要热爱一件事，连疼痛都能治！”
附二.【养正营同学日知录选摘3则】
■ 01
今天是2025年8月6日，我印象最深刻的是甲骨文课上，赵老师说：“做一件事一定要立志。因为立好了志，就会认真做这件事，而且会坚持做好。”这就和妈妈说的一样，做事一定要坚持，人贵在持之以恒。
赵老师今天教给我的事，我会一直把它记住。
■ 02
今天上午上了史记课，我们都津津有味地听着，中午吃完午餐后对我来说是一个重要的时间。因为这时可以写日志录，休息一会儿消化好了，就可以玩耍；其他时间还可以阅读、画画。当然，我觉得除了安全和健康，友谊才是最重要的！因为在学校里没有朋友，玩耍时很孤独。友谊、朋友……我永远牵挂着你们！
■ 03
最近我觉得这些课很好玩，明年我还要来！快结营了，我在养正营里很快乐，交了三个好朋友，快要结束了，该和大家再见了。
附三.【研习营同学日知录选摘13则】
■ 01
今天的主课是《中国帆》，孩子们的分享令我心潮澎湃，感叹他们在风浪中展现的勇气与历练。这让我想起前几天金辉和贝壳老师在《如何支持青少年成长》中提到的：中国帆活动，他们只是陪伴者，支持者……同一段航程，不同的视角，却同样收获着破浪成长的喜悦。在这个崇尚“速成”的时代，真正的教育恰似航海，在洒扫应对中见自己，于平凡生活里磨砺心性；在乘风破浪时见天地，挑战未知中拓展边界；在同舟共济中见众生，在分享互助里照见彼此。
在今天一伦老师的朗诵课上，一伦老师为了调动我们的情感，让我们做一个分享者和讲述者活动。我作为分享者分享中国帆带来的感动时，作为高三学子的家长，我和女儿在高三这个阶段坚持每日朗诵经典、互相打卡。来之前也曾犹疑：这样的陪伴是否过于浪费时间？此刻却无比笃定：真正的成长陪伴就在这些平常的坚持，以朋友般的姿态陪伴；经典就像文明的罗盘，始终指引着人类向善向美向着生命本真的方向。
■ 02
关于做了不好的事儿是否有恶报，今日课堂上我们跟老师一起参了一番。很有意思于杜老的结论，他说“可能有一部分人看起来确实没有显形的恶报，但其实于他而言，心术不正和心里不安已经是最大的报应了”。细细品来老师的话，套用到传统文化语境中，其实那份不安正是良知在呼唤，呼唤已经偏离中道的你赶快回家。
正如今日大课上罗同学那个关于手机的分享，很受触动，人的一生，对错的评判标准放在台面上是制度，是约束，是法律的条条框框，但回到自身，还是那颗上天赋予我们的天心其良知的感受和良能的运用。所以，当娃娃在妈祖庙跪拜流泪的那一刻，他感觉对不起父母老师的同时，更深的应该是自己过不去自己良知的那一关，他的神明也是在那一刻跟祖德接上了天线，复自道来了，他可以安然回家了。
无限感恩黄老师当下所做的一切，感觉所有的出现都是为了彼此的互相照见，更是为了我们一起的自觉觉他。真好。每一次的流泪都像触电般的感通内心，又明了一点。真好。
■ 03
剑道课，发现练功是会上瘾的，一个动作重复重复再重复，比如五连环和鹤形步，看上去挺累的，但是真做进去了就感觉自己真的是仙鹤涉水入林，身心都非常舒展。这就是道长所说的美意延年吧，练的不想停了。今天拿铁剑练，拿起来人的感觉就不一样了，浩然正气油然而生。通臂劲有空就练练，体会身体内的感觉也挺好玩的，能做的时间越来越长了。
■ 04
我是左撇子，鼓足了勇气才敢来上太极课，选课是在钟老师和丁老师之间不知怎么选，最后抓鸠选了丁老师的课，哈哈，信天吧。这近两周的学习，喜欢丁老师简洁明了的讲解，帅气的招式示范，还喜欢听丁老师那些小故事，喜欢同学们轻松自然的相处。我在这样的氛围中也逐渐地放开了，安心学拳。左撇子学拳的麻烦确实有，每次被卡身边的同学都很热情耐心地一遍遍示范教我，可脑子知道了，身体做不到，在这样的环境里我也不逼自己，给自己一些时间，果然在自己放松而用心的状态下卡点就过去了。特别感谢国平和惠老师不厌其烦地教我。
拳法我只能做到大动作能跟着，但也不影响我喜欢上它。因为这几天打拳身心通畅。
关于功法的部分练习体会很好，第二天练嘴里生津，心生喜悦！
感谢丁老师，感谢同学们，感谢大美的行者们共同创造了这么好的“场”。
■ 05
我想学写诗。很久之前就想了，上了步进老师的课后更想。
今天步进老师教我们写诗了。回到宿舍后，我思考了很久也没有憋出一首完整的诗。转念一想又何必过于纠结于一字一句呢？诗是一个工具，真心觉得好玩了、玩开心了才能算是学会写诗了吧；常在日常中体会琢磨，恒常的练习抓住心中的感觉，才能把诗写好吧。所以也不必在当下过于纠结。
我想学写诗，想在以后的日子里学会用这个工具，更清晰地表达心中感受。这是我今天写的：
《忆江南寻日》
曈方醒，云掠随风游。
白日昏沉终未朗，傍晚红晕却谁留？
终放在山头。
■ 06
《访卦台山》
伏羲一画八卦田，脚踩卦台忆祖先。
新寺古柏齐唱和，万年画卷续今篇。
■ 07
《天水游有感》
闲来无事陇上游，玉泉清水细细流。
祖庙侧柏森森立，叩问天心心亦悠。
■ 08
唱侗族大歌，学习放松
“会放松”是一种能力。要回到先天婴儿般状态，首要就是“松”。
这些年，各行各业都陷入一种越来越不满足、越来越卷的状态。我观察到，相比10年前，我自己和身边的家人朋友，一心多用、同一时间处于多任务切换的状态，越来越厉害。这种情况带来人会无意识地处于紧绷，这种紧绷状态导致中医所说的“神”耗散地越来越厉害。
“学习放松”成为这些年的高频词。我自己的觉察是，“放松”并非易事。很多时候，我以为自己松下来了，可一有风吹草动，发现其实自己还是处于紧的状态。
这次生活节我报了唱侗族大歌。刚开始的两天，课长提醒说“同学们的脸部表情不要那么严肃，放松下来”。那一刻，我看见大家似乎都用力笑了笑，刻意让脸部肌肉松一松。随着第三天、第四天，老师一遍遍地领着我们大声唱出来，反复唱那些活泼泼的童谣，我发现天真的笑容开始很自然地充盈着大家的脸庞，那种音律带来的节律感传遍全身，身体也跟随开始起伏摇摆。到了第五天，我感受到齐声唱大歌的那种美妙、身心愉悦之感。那一刻，我能清晰地觉知到身体是松弛的，大脑是轻灵的。再看看身边的同学们，一张张脸庞洋溢着孩童般的笑颜。
感恩吴老师的悉心教授。感恩有这样的机缘和大家一起唱侗族大歌。
■ 09
喜欢画画，尤其是喜欢中国国画，清新淡雅的水墨山水画和“得意忘形”的写意画，便是我幼年时向往和追求的国画风格之一。这次是我的女儿鼓励我，并为我报名参加了冯老师的《国画写意技法》学习班。第一次在老师的亲临指导下学习画画，亲身体验了老师绘画艺术和教学技法。老师不厌其烦地指导和示范，特别是随时随地走近每位同学亲自指导和传授写意画技巧，让我受益匪浅、终身难忘。在老师的指导和鼓励下，我对写意画有了初步的认识和理解，通过两周的学习，我的绘画技能有了很大的进步和提高。在我的有生之年帮助我实现了这个梦想。在此，我要真诚的感谢冯老师对我的教导和鼓励！感谢“道安礼乐大学”为我们请到了这么好的导师和提供了这么好的学习机会！感恩全班同学们的陪伴和支持！
■ 10
之前我比较喜欢写书法。这次来到天水和冯老师学习写意，这两者中间有许多相同之处。一开始可能会有些不敢下笔，害怕画错，但正如老师所说，后来会突然像开了窍一样，放开了，下笔如飞，而好的作品往往出现在这时候。我之前在书法中已经体会到了这点，所以画的速度较快些。我觉得写意最好的就是用简单几笔写出丰富的细节和形态，和书法有些相像。
■ 11
今天上午昱元老师带领我们做了三个第二层次的自助，第二层次的自助的态度是悲伤，我在这之前，其实是不懂的，也没有体会到。
刚开始做第一个握无名指自助的时候，做左侧时，并没有什么特别的想法，当做到右侧，我突然不知怎么得，想起了多年前已经去世的父亲。一股思念瞬间把我包围，眼泪不受控的开始慢慢的酝酿，一点点的在眼眶里累积。我想到昱元老师说，当有任何想法和觉察的时候，关注它就好。
当来到第二个自助，肺功能能量流的右侧，我的眼泪已经根本不受控的流，同时我在思考为什么我会这样，八年以来，我以为我已经可以做到可以平淡的谈起父亲的过世，难道是，我其实是从内心里，从没有接受过么？
带着满心满身的悲伤和疑问，来到了第三个自助，大肠功能能量流的右侧，此时的我脸上，脖子上，胸前，已经布满了一直汹涌而出的泪水，我想起玛丽老师说的，一切悲伤的源头都是因为占有欲，我突然明白，从内心来讲，我对于父亲的执念，对于拥有父亲的占有欲，一直没有放下，不论平时表面看起来再怎么云淡风轻，但身体现在告诉我，我没有过去，正如昱元老师说的，我活在了过去，并没有活在当下。
三个自助结束后，我问我的朋友，第二层次说的悲伤，是要把悲伤排出去么？她说你现在非常的悲伤么？我说是的，然后她让我看书上第21页。当我看到书上说，当我们悲伤时，会感受到对放手的无能为力。瞬间我就找到了所有问题的答案，因为父亲的病，咨询了很多的医生，甚至找北京最顶尖的脑科医生看，都告诉我，全世界对于父亲的问题，还没有解决办法。这让我感到深深地无力，想留住父亲，却不知道要怎么办。这种无能为力，是隐藏在我内心深处对自己的否定和苛责，觉得自己无用……
也许我的身体一直在承受着这股隐隐的悲伤我却不自知。今天的经历，是我的身体要告诉我，该活在当下了，是时候要正视父亲的离去，是时候要放下对父亲的执念，让父亲在另一个世界活的自在，这或许，也是我的父亲，对我的期望。
感谢仁神术，感谢昱元老师，也感谢我深爱的父亲……
■ 12
白天继续马老师的朗诵课，今天又变，改到户外听自然之声，又到楼房的阳台上和楼下互相呼应。出不来的声音，自然就出来了。马老师善于捕捉细节，应变速度很快，和江华老师真是绝配。两个人都是那么高度敏锐，迅速应变。课程中的专注度也非常高，一首诗，分四个人读，他能清晰记得哪个人哪几个字没处理好，然后不断引导，又一点都没说你不好，自然而然地带出来，真是教学高手！
人回到广阔的天地去，声音自然就出来了，黄土高坡上的对歌，花花，信天游，都是天地间自然的声音。不管是寻找中国帆，还是道大，还是伏羲爷一画开天，都是回到天地去。在真实的天地中，更能找到实在的，本真的自我。那是像天地，像大海一样大的我。
■ 13
《声音有道》
你的声音，
我的声音，
他的声音，
我们的声音
在空中回旋
我们这些上天的孩子
在声音中相遇
在高能之声中
找寻到身心安顿的力量
声音有道
在声音中
让花成花
让树成树
让自己成为自己
活动公告
■ 01
今晚20:00，
《山海之间，少年养志》文化沙龙直播！
（欢迎场外的朋友们扫码观看）
▼
■ 02
大美成人礼！
此生要成为一个怎样的人？
（ 明天上午7:00，一起来见证6位同学的成人礼）
▼
欢迎加入“道大”奉元班
人人能自觉，为自己的慧命负责！
（欢迎年满18岁以上的朋友们，加入这所没有门槛的大学）
▼
引导和帮助青少年发现才华，
建立自信，
逐步走上“大学之道”。
（欢迎13-16岁热爱文艺，对艺术有追求的青少年）
▼
本文图片来自
中霖、泽芳、艾涵、爱萍、子杨等大美行者
– end –