学习日志 2025年12月16日 星期二
文字及整理 |中霖
日知录整理 |慧安
昨日，和孩子们一起参加李继伟老师的《碑刻与拓印课》，很愉快的体验！
中学时代，我曾喜欢用橡皮刻章，由于刻得还不错，所以母亲让我刻一方“奖”章，用在她任班主任的班级学生奖品上。后来，也学过篆刻，方寸之间，气象万千。这次是头一回在青石板上刻字，感觉更过瘾。同学们也很投入，叮叮叮叮，凿石头的声音此起彼伏，特别有工作的氛围。
大概从清代开始，书家很注重所谓“金石气”，意思是说追求古代金石文字的那种雄浑古朴气象。但由于古代碑帖多斑驳，若仅在形式上刻意追求碑刻的拙朴，未必能透出神意。拿起凿子和铁锤，则一定对生命的厚度更有体会。
“文弱”本来就是自古读书人的缺陷，如今的青少年更是弱不禁风，尽管也没好好读过几本书。所以，干点碑刻工匠的活儿，对他们大有裨益。德成学校张腾万校长发心，要在德成学校与河山寺之间修一条步道，名为“中华母亲路”，或许，沿途的碑刻石雕，将来都可以带着孩子们自己动手。晚餐时，向继伟老师请教这项工作的可行性，他觉得问题不大。
想起臧克家先生的一首诗《有的人（纪念鲁迅逝世十三周年有感）》，我们或许可以重温一下：
有的人活着
他已经死了；
有的人死了
他还活着。
有的人
骑在人民头上：“呵，我多伟大！”
有的人
俯下身子给人民当牛马。
有的人
把名字刻入石头，想“不朽”；
有的人
情愿作野草，等着地下的火烧。
有的人
他活着别人就不能活；
有的人
他活着为了多数人更好地活。
骑在人民头上的
人民把他摔垮；
给人民作牛马的
人民永远记住他！
把名字刻入石头的
名字比尸首烂得更早；
只要春风吹到的地方
到处是青青的野草。
他活着别人就不能活的人，
他的下场可以看到；
他活着为了多数人更好地活着的人，
群众把他抬举得很高，很高。
经过历史的大摆荡，如今中学、大学校园里，“理想主义”教育已经褪色，成了贴在墙上空洞的宣传口号。可年轻人的血总是热的，相对于世俗社会各种功利思想造成的冷漠、麻木，他们更容易生起正义感。所以，要把青少年当作“大人”来对待，而不要将他们看作是无知的孱弱者，也不要将他们看作是需要时时监护、容易捅娄子的“神兽”。
青少年即将成人，他们渴望长大，但不知道真正意义上的“长大”意味着什么。他们只是模仿周遭成年人的样子，模仿他们世故的表达，凡事不屑的口气，谨小慎微又满是算计的心思，以及成人社会及时行乐的消费生活。也因此，在青少年心目中，是容易对周围的成人失望的，孩子们反感、厌恶，甚至拒绝那种可以望见的“未来”。
可怜天下父母心！所有的父母都希望孩子比自己更有出息，“一代更比一代强”，可惜的是他们理解的“出息”已经是“过去时”了，是以父母自己成长的经历和成功经验为参照系的。孰不知，时代发展的步伐如此之快，所有教授学科知识的老师，完全都可以被AI老师替代。而永远不会被机器替代的那些能力，将是我们的“核心竞争力”。请问，那是什么？
教育，就是生命对生命的影响。为了让下一代少走弯路，为人父母者也要精进，立志做真正的“大人”。选编王镇华老师的一张讲课提纲，供大小同学参考：
从心本身、生命本身出发
——不分古今中外，然后注意时位互证
一、现实弄人
缺乏自制力与无助的状态是并行发展的。——愤怒往往伴随怠惰而生
能够自我控制，也因此而能够免于别人的控制。——「屈服于感官，任环境摆布的奴隶」
对被扭曲的生命的反应，对生命本身并没有发生任何影响。——如娱乐，并不属于正常生活的一部分。
人为的一套，天天叫救火→天然生命本身，大化静谧自化
「生命本身」生命的整体性／整体的生命性，动人心弦。
取乐的解放，是一种支离、陷溺的过程。
没有人可以透过模仿而专注，事实上，模仿使我们受到外界的羁绊（控制）。
「每一种形式模仿，都缺乏生气。」（容格）——没内在自发生命力。走不下去的。
二、天人生活
「我们一直想要新的，因为我们不了解有古的……古树新芽必定是单纯行常，尊卑自牧的。」
——生命之新啊！婴幼儿，是人类「精神的老师」
虚假的事物看似伟大，真实的事物却又显得渺小，因此，我们在世界上，浪费了许多时间与精力。
真正的进步，乃在于发现潜藏的事物——发现自明的、整体的主体，发现自我定位
——谁能像这个小孩，谁就是天国中最伟大的。——成长，即接近祂
体育课≠韵律操——后者有生命的气韵（雅乐、南音；五禽戏、太极拳都有）
三、踏实自牧
诚实胜于一切。——最困难的，莫过于要教师放弃其旧有的习惯和偏见（成见）了。
教育只有一个祖国，就是这个世界——生命场域啊！原生植被、栖地、故乡
从平静状态出发，从事某些自己想做的活动——天赋人性静好，确保世界和平。
当一支军队丧失了英勇的精神时，赏罚只会使之腐败而灭亡。
生命不是交易，砸钱不是真做。化约、混淆、替代……有形无精神。
※
时势之解，在中位而权变也。不孚中行，就不能知道、知权。
「可与共学，未可与适道；可与适道，未可与立；可与立，未可与权。」
没有成长，就没有新人；没有新人，就没有新的事、新的格局。
只有心本身与生命本身，才是唯一大生命的新，造化者与其造化万物
亘古以来从未中断；造化自化，历史长河，老树新芽，中道今来。
惪简书院王镇华
107.12.17（即西元2018年）
附一.【文艺社同学日知录选编】
■ 01
叮叮叮，当当当，金石交鸣之声异常悦耳。石刻，一个板子，一把刻刀就能做，刚开始老是飞出去大块的石子，之后又小了。明天我要好好做，加油！
■ 02
今天上了石刻课，从磨刀、打稿、写字、篆刻，每一项工序都很有趣，收获很大。
上完石刻课，我们参加了杜风雁大夫的“新书赠送会”，每人都收到了一套新书。非常感谢！
■ 03
今天我们上了《碑刻课》，是一项很练手也很练耐心的技艺，我很喜欢。
最近我对中医很感兴趣，一直在看与中医相关的书。刚好一本书快看完了，而今天杜大夫又送我们每人三本书，十分感恩！这一切就像老天安排的一样。看来老天很支持我的兴趣，希望我能学好中医。感恩上天！感恩大地！感谢杜大夫！
附二.【夸父班同学日知录选编】
■ 01
今早晨练，看到一群穿着黑色绒衣的鸭子在吃早饭，“哗啦啦”，水花随着鸭翅膀掀起，饱满的生命力！
台湾回归正在倒计时，形势发展越来越快，且中国对各个方面都很有自信，很激动能见证这伟大的历史，很荣幸生在这转折的时代。
■ 02
今天，上了石刻课，很特别的体验。拿着铁块敲打凿子，在石头上留下痕记，很好玩。还要控制力度大小，力度小了刻不深，用力大了石头就崩了，碎掉。现在更知道刻碑的不易了，一不小心还会刻坏字。总之，专注刻的感觉，很好玩，但也辛苦。
■ 03
今天上午上了“碑刻课”，特别好玩。之前没接触过石刻，觉得石刻是个粗活儿，今天上完课，有了新的认识——看着像粗活儿，实则要非常有耐心、细心，所以也是细活儿。不过，刻石的时候要果断，力度也要把握好，不然容易刻坏。
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本文图片来自中霖、雨麦、王煦。
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