学习日志2025年11月3日星期一
佑者，助也。
天之所助者，顺也；人之所助者，信也。
履信思乎顺，又以尚贤也。
是以“自天佑之，吉无不利”也。
——《易经·系辞上》
昨日下午，任和昕兄陪同，去贵阳老城区参观。先去了甲秀楼。
甲秀楼作为国家级文物保护单位，是贵阳历史的见证，别有一番神韵。走到楼前，有一幅楹联【注：清代易佩绅作】：
风尘莽荡此登楼，问两游郡县，休戚何如，忧乐莫忘平日志；
身世苍茫一搔首，叹万里江山，古今多故，安危须仗出群才。
旁边有一段说明文字，上书“甲秀楼，始建于明万历二十六年（1598），以培补贵阳文明风气”云云，十分感动。古人为官，教化一方，重在培补文明风气，而非今日官员打造某某地标建筑，为自己获取政绩。古今对照，一公一私，差异显著，令人唏嘘。
作为现代中国，有“公有制”为国家制度保障，固然是千年基业之必要，但更根本的是人心归往，有大人之行。想起党的优秀干部谷文昌，作为建国初期福建东山岛的县委书记，谷文昌的光荣事迹，有口皆碑，“先祭谷公，后祭祖宗”，成为东山县百姓多年的习俗。谷公将一生献给了东山，“带领全县人民拼搏奋战，把一个荒漠化的孤岛变成半岛，并建成了海上绿洲，使群众摆脱了世代逃荒要饭的苦日子。”谷公虽没有古代士大夫之文采，但他做到了彻底的“亲民”，乃真大人也。
毛泽东发动的“文化大革命”，出发点是为了纯洁革命队伍，防止资本主义复辟，消除党和政府中的腐败和特权、官僚主义等现象，但走到“极左”路线，最终酿成了严重灾难的内乱，有极其深远的历史后遗症。其最深刻的影响，是党员的信仰崩塌，民众的诚信缺失，社会风气败坏。邓公主政，在执政方向上来了一次拨乱反正，将党和政府的工作重心从抓阶级斗争，转移到以经济建设为中心上来，从而挽救了党和国家，功勋卓著。
然而，“精神文明与物质文明，两手都要抓，两手都要硬”却一直没有得到真正的贯彻，这不是邓公及国家领导层的过失，而是人心不古，没有接续中华优秀文明的传统，党的宣传口号显得十分苍白，很难让人心悦诚服。在官员腐败盛行、社会道德沦丧的紧要关头，习先生力挽狂澜，从严治党，又一次从文化导向上拨乱反正，实乃民族之幸，百姓之幸也！
走在贵阳的老街上，见国泰民安，生机勃勃，十分欢喜。走进扶风山麓的阳明祠，环境清幽，景色秀美，令人心旷神怡。阳明祠的展厅有历代名家对阳明先生的评价，还有一段文字，是习主席2011年5月9日在贵州大学中国文化书院与师生交谈时的讲话，他说道：“王阳明一生真正做到了知行合一，他既是一个伟大的哲学家、思想家，又是一个伟大的政治家、军事家。他在龙场讲学时向学生提了立志、勤学、改过、责善四点基本要求，首要的就是立志。对今天的大学生来说，要成才，必先立志，立志就是要养浩然之气，要砥砺、磨炼自己的志向。我们的古代优秀文化值得自豪，要把文化变成一种内生的源泉动力，作为我们的营养，像古代圣贤那样格物穷理、知行合一、经世致用。”
志于“天人之学，大学之道”，才能通天达地，上接圣贤，从而生机无限。惟有祝福！
【夸父班同学日知录选编】
◎今天是休息日，上午读了《乡下的奶奶》这本书。乡下的奶奶她虽然不识字，但她却有广阔的心胸，能够帮助更多的人走出心里的阴霾。我也想成为像她一样的人。
◎早晨读日志时很有感，生活中的每一件事都是小道理，大事的前提就是做好小事，恢复情感，首先要对生活保持热情，感情细腻。从生活中的细节处理、点滴心得记录文本，也会记得好生活是如此之美。在玉泽园看晚霞，每天都很感慨，好美，怎么也写不够，看不够，天地竟如此之美。
◎天黑得越来越早了，叶子也慢慢染上了金色。风一吹，就哗啦哗啦落到地上去了。
吃早饭时，大明堂门口就铺了一大片，金灿灿的。拿起扫把，把这些“信使”的艺术品扫到一起。特别喜欢在周日干活，因为每到这时，来干活的同学都是自愿的，没有怨气，没有无奈。才像这个年龄该有的样子。有同学见装落叶的盒子太小，就用废弃的米袋和木棍做了一个更大的容器。
没过一会儿，园子的地就变得干干净净，心里的阴霾好像也被扫得无影无踪了。
◎今日的玉泽园很静！上午我在宿舍中静静地阅读。今天对我来说很特别，因为这是我第一次这么安静、认真地独处。
到了下午，我和同学们打扫宿舍，发现有很多外观看似干净，其实清理就能发现“新大陆”的地方，这就是所谓的“死角”。不过和同学们及时清理掉也是很不错的体验，感恩。
◎真正“好的创造”
今天虽然是周日，但还是依旧的愉悦与充实。上午把北箫又深入地练习了一下，对所谓的“加花”明显更加的“准”与更有感觉了吧。所有的“花”都是“加”出来的，是“人的创造”。唯有有足够的“敢于尝试与进取的舒适、中正的心”，才能有真正“好的创造”！
下午开始阅读与学习韩教授《风起陕甘宁》这本书。虽然只看了开头短短的一小段，但是十分赞叹韩教授的“文法”与“笔法”。通过一些小细节，虽然十分小与精，尤显用得很妙，且清晰，解释与叙述得十分到位。突然对“真正的历史”有了更敏感与更直接的感觉。世界需要有这样的“作者”。讲解与剖析所有事情与历史，不只是单纯地根据资料与数据去讲解，更要知道真正“历史的细节”去“相合”地讲述，才能真正“到位”与“有礼有节”。所有的事都是如此，真正找到“相应的细节”教予给到别人，才能打开别人“一扇新的窗户”，去心领神会，从而真正领略与成长！
（慧安、中霖整理）