学习日志2025年9月3日星期三
易处入手，天下无难事；难处着眼，天下无易事。
——吴稼祥（1955- ）
前几日，在朋友家里，见书架上有一本书《入世心法》，顺手拿出来说，这是我出的。朋友很有些惊讶，说上面没有“立品”的LOGO啊？
这本书是2007年1月由中国友谊出版公司出版的，同时出版的还有宗萨的《正见》。那时，刚与四川新华文轩股份公司分手，从零开始，二次创业，这两本算是“重磅书”。宗萨的《正见》卖得很火，大家都知道的，李连杰和胡因梦都为这本书写了推荐序。但《入世心法》这本书却没什么销量，当时还觉得挺纳闷的。
《入世心法》一书的副标题为《从历史看加减》，曾经在上海三联书店出版过，书名为《智慧算术：加减谋略论》。作者是一位大才子，名为吴稼祥，安徽铜陵人，毕业于北大经济系，“八九”事件之前曾就职于中央办公厅。后赴美访学。
记得，当年经朋友引荐，结识吴先生，心里十分激动，因为吴先生才气逼人，令人倾慕！刚才查“豆瓣”，见有北大教授孔庆东曾给该书写的书评，孔教授也禁不住发出如此的赞叹：
八十年代的后几年，吴稼祥是中国知识分子中名震一时的“谋士”型才子。我那时在跟钱理群老师读研究生，闻得吴稼祥的大名，拜读他的宏文，对其才华十分敬佩。后来风云际会，在一处开过两次慷慨激昂的秀才会，我亲耳聆听了他的“二把手更换率”的政治卓见，又亲眼见他十几分钟草就一篇气壮山河的檄文。不禁心中暗叹：谁说中国无人！只可惜多少英雄沉于下僚，龙卧沙滩，虎困斗室，一个个憋得壮怀激烈，最后只落得三杯两盏淡酒，向帘儿底下，听人笑语。
今天拿到这本书，我已完全没有了阅读的兴趣，或许就如另一位读者评论中写到的：
这本书提出的理念很有意思，但是书写得非常糟糕，作者本人应该并没有太多的人生经验，无法举出实践案例，只能用历史故事来举例，但是对历史故事的描写又不像吴思那么的精细到位，所以给人感觉就是泛泛而谈，非常不到位。
简单来说，本书的思想其实就是两个：1，加法，即双赢，共赢，合作。2，减法，即损人利己，通过陷害他人来获得自己的利益。整本书都是唠唠叨叨用各种例子强行往这两个思想上去靠。重点就是说加法是好的，减法是不好的。属于典型的先立论，再找论据强行凑，就硬套。
为吴先生出版这本书之后，再没联系过了。算起来，如今他也七十岁了，翩翩才子，流落江湖，令人唏嘘。
昨日回到冀州，有几位家长送孩子入冀州中学读高一，晚上一起吃饭，聊到如何看待“入世”这件事。回到中国人“阴阳一体”的观念，有“入世”，就有“出世”；有“进”，就有“退”。吴稼祥先生谈“加减法”，本借鉴于“损益之道”，但他过于强调“成功”，故偏爱“加法”，不爱“减法”，所以反而一事无成，只能空谈谋略。
入世，就要面对世间百态，有合乎你心意的，也会遇见许多不堪的面貌，故“如何摆正心态”才是重点——这句话放在传统语境中，就是找准自己的“位”，时时调整自己的“位”。故圣人曰：“天地之大德曰生，圣人之大宝曰位。”绝非虚言！那么，圣学无秘密，问：“如何守位？”——圣人曰：“仁。”透彻啊！振华兄说，只要守一个“诚”字，就能平平安安一辈子。不错，就如乡下不识字的老奶奶，心地坦荡，故能与四时合其明。
但我们常常容易被眼前的各种“现象”带跑，身不由己，不能自主，须知：既然是“现象”，就不是过去呈现出来的“象”，未来这个“象”也会变化、消失，故不必太执着。今日查阅吴先生的简历，发现他是经济学系毕业的，心里也就觉得“难怪了”。世人重利，尤其是过去四十年市场经济的洗礼，大家都习惯于用经济学的逻辑来衡量一切，眼光变得狭窄了，实在可惜！
须知生命无价，是无法用名利来算计的呀。
祝福孩子们入学顺利！将来有远大前程！珍重！
【夸父班同学日知录选编】
◎今日徒步19公里来到九一八纪念馆，深受震撼！
门口是一座巨大的纪念碑，上面的数字9•18提醒我们永远不要忘记这一天！进入馆内，讲解员给我们讲解了九一八事变爆发的原因、事件的经过以及各地爆发的惨案和民众的抗日故事。
“历史不应被遗忘！”如果那时中国人投降了，那我们现在的生活就不知道会怎样了！感恩这些前辈们，是他们用生命换来了现在美好的生活，吾辈当自强！感恩！
◎学“生”的动力
今天几乎用了一天的时间写了新学期的学习计划。今年也比去年在夸父班更适应了，“心”中早就有了真体的学习计划，但是真正落于笔头，心中也更郑重，写得越发详细了。真的感觉是“心”在写，不止是一只手在写。写学习计划也是一个“理清内心”和“辨明学习”的过程，写时也总有一些念头从心里跳出来，当“总结”和“理清楚”能用一句话将“每天在干的事”精准、全面、通俗、中正地表达出来时，真的就感觉自己身心都真正成长了，对下学期“学什么”，“怎么学”，“学中该注意什么”，真正地“心里懂了”，非常期待新学年的开展！——这就是在学“生”呀，真正追根溯源下去，也就是要明白，与自己有关的所有事，自己去处理时，身心该以怎样郑重的心态去面对、解决、从中获得成长。若对此有直接的身心感触与收获和对未来的希望，便是在学“生”、学“长”，学“大”。重点就在于一个人愿不愿意，全身心投入去郑重地活，用心体会！感受到了自己真正的成长，便会有不断学习的学生的动力！更会有发自内心的自信！
看到日志黄老师摘录的习主席在“上合峰会”的讲话，边看边想着主席沉稳、浑厚、郑重、有力的讲话中，传达出的中国的自信、中国的繁荣昌盛、中国的率众以正。很期待明天观看阅兵式，看到新闻上很多个国家领导人来参加阅兵式，十分自信与鼓舞。
◎从阅兵到篮球，我的“易思维”初体验
今天晚上预约了明天大阅兵时间的提醒，太太太激动了！之前也看到阅兵排练片段的视频，觉得中国军人排练的场面很威武，气势磅礴、正义凛然，像英歌舞一样！
晚上学习了日志，对“必须从线性的、基于科学理性的逻辑思考，转化为立体的、虚实相生、阴阳合德的‘易思维’”这句话很有感，有时候人只会看到局部而丢失了整体，就比如说我打篮球，有时只顾追着球跑，却忽略了补位，有时只顾防自己眼前的人，却没有看到在篮筐下站着准备接球的人，最终疲于奔命，还丢了球权和分数。
对主席讲话说的第一条“奉行主权平等”，提升发展中国家的代表性和发言权，有疑问——“既然是平等对待，为什么是提升发展中国家而不是弱小国家呢”？【评：“发展中国家”包含所有弱小国家。发展中国家（Developing country）也称作开发中国家、欠发达国家，指经济、技术、人民生活水平程度较低的国家，与发达国家相对。在人类大家庭190多个国家中，大多数是发展中国家。非洲、南美洲和亚洲绝大多数国家都是发展中国家，占世界陆地面积和总人口的70%以上。】
（中霖整理）